Symposium

Religionslehrerinnen prägen in entscheidender Weise die Lerngelegenheiten, in denen sich Schülerinnen mit Kontexten religiöser Weltdeutung befassen und dabei religionsbezogene Kompetenzen aneignen können. Ob sie dabei auf adäquate, religionsdidaktische Ansätze reflexiv zurückgreifen können, hängt unter anderem davon ab, wie sie in den verschiedenen Phasen der Lehrerinnenbildung auf ihren Beruf vorbereitet werden bzw. welche Fortbildungsangebote ihnen zur Verfügung stehen. Nicht zuletzt im Interesse an einer beständigen Verbesserung wird in den letzten Jahren verstärkt zur Professionalisierung von Religionslehrkräften geforscht. D as Symposium will ein Forum bieten, um verschiedene Möglichkeiten, wie die Religionslehrerinnenbildung beforscht und innovativ weiterentwickelt werden kann, kennenzulernen und um damit einhergehende Potenziale und Grenzen zu diskutieren.

Eine zentrale Zielperspektive in fachdidaktischen Diskussionen aller Disziplinen ist die Auswahl von relevanten Lerngenständen als zentrale Elemente bei der Initiierung sinnstiftender Lernprozesse. Aktuelle Forschungsbefunde zeigen jedoch, dass allein die Konfrontation mit einem als relevant erachteten Gegenstand meist nicht ausreicht, um sinnstiftendes Lernen zu initiieren. Vielmehr bedarf es geeigneter Kontexte, die eine Erschließung gegenstandsspezifischer Sachstrukturen durch den Anschluss an die Interessen der Lernenden sowie an deren kognitive Denk- und Handlungsmuster ermöglicht und damit die subjektive Relevanz des zu lernenden Gegenstands deutlich macht (Muckenfuß 2004: 64). Zu den Fragen, welche Kriterien hierfür berücksichtigt werden müssen und ob es tatsächlich gelingt, die normative Relevanz in eine subjektive Relevanz zu transformieren, gibt es jedoch bisher kaum Antworten.
Ziel des zweitägigen Symposiums ist es daher, sich disziplinübergreifend sowohl aus theoretischer als auch aus empirischer Perspektive mit der Frage auseinanderzusetzen:

Wie wirkt sich kontextgestütztes Lernen auf den Erwerb von fachlicher, berufsbezogener und gesellschaftlicher Handlungskompetenz aus?

Graag wijs ik u op bijgaande uitnodiging voor het Symposium Leren en leven vanuit je wortels van Monique van Dijk-Groeneboer op 27 oktober 2017 in Tilburg.
Het kan zijn dat u de uitnodiging al een keer hebt ontvangen. Daarvoor onze excuses.

Aanmelden, klik op mvdijk<https://tiu.nu/mvdijk>

Graag ontvangen wij de aanmelding vóór 20 oktober.