Didaktik

50. Symposium der AKRK-Didaktik Sektion

22. Januar 2027 - 23. Januar 2027
Ganztägig
Tagungshaus Himmelspforten Würzburg
Tagungsflyer
Didaktik

Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleg*innen, 

wir laden Sie herzlich zu einem runden Jubiläum ein: Das 50. Symposium der AKRK-Sektion Didaktik. Am 22. und 23. Januar 2027 kommen wir dazu im Würzburger Tagungshaus Himmelspforten zusammen.

Im Mittelpunkt steht ein aktuelles Thema: „Emotionen als Streitsache in Religion und religiöser Bildung“. Ob in gesellschaftlichen Debatten, im Religionsunterricht oder in der Forschung – Emotionen prägen, wie wir über Religion sprechen, streiten und lernen.

Wir erwarten spannende Vorträge, anregende Diskussionen und hoffen auf den Austausch mit Ihnen.

Alle Details finden Sie in der beigefügten Einladung.

Wir würden uns sehr freuen, Sie in Würzburg begrüßen zu dürfen – Anmeldung bis zum 20.11.2026 über das Online-Formular:
https://tu-dresden.de/gsw/phil/ikt/religionspaed/forschung/tagungsanmeldung

Herzliche Grüße und auf ein spannendes Wiedersehen (oder Kennenlernen)!
Christiane (Caspary) und Jan (Herbst)

Konfessionslose im Religionsunterricht?! – 42. Symposium der AKRK-Sektion Didaktik

18. Januar 2019 - 19. Januar 2019
14:30 - 12:00
Didaktik

Religionslosigkeit erweist sich als Phänomen, das im deutschen Sprachraum kontinuierlich im Zunehmen begriffen ist. Zugleich bedeutet der damit verbundene Anstieg von Schülerinnen ohne Religionszugehörigkeit nicht, dass diese aus dem Religionsunterrichtsraster herausfallen. Viele von ihnen stellen die entsprechenden Anträge und besuchen dieses Unterrichtsfach. In der Folge erscheinen Justierungen der didaktischen Ausrichtung des Religionsunterrichts notwendig, so dass auch religionslosen Schülerinnen adäquate Gelegenheiten religiöser Bildung geboten werden können.

41. Symposium der AKRK-Sektion Didaktik

19. Januar 2018 - 20. Januar 2018
9:00 - 15:00
Exerzitienhaus Himmelspforten der Diözese Würzburg
Didaktik | Symposium | Tagung

Was im Religionsunterricht so läuft

Wege religionspädagogischer Unterrichtsforschung

Nach der Konzentration auf die Formulierung und Konkretisierung der Kompetenzorientierung nimmt die religionsdidaktische Forschung wieder stärker das Unterrichtsgeschehen selbst in den Blick. Für die Religionspädagogik ergibt sich dazu ein zwiespältiges Bild. Auf der einen Seite hinkt sie auf dem Gebiet der Unterrichtsforschung anderen Fachdidaktiken hinterher. Auf der anderen Seite greift  religionspädagogische Unterrichtsforschung kreativ auf vielfältige Methoden zurück.
Auf dem 41. Symposion gilt es deshalb, Bilanz zu ziehen und sich dessen zu vergewissern, wie gegenwärtig Religionsunterricht erforscht wird.

Nach oben scrollen