Veranstaltungen – Archiv
Hier finden Sie das Programm der Tagung: Programm
After Ex Nihilo Zero Conference (Bologna, June 18-22, 2017), EuARe will start in 2018 its annual meetings, which in the forthcoming years will take place in early March.
The 2018 Conference will be held in Bologna from Monday 5th to Thursday 8th March.
In this section of our website you will find all the necessary information about your registration to the meeting, the proposal submission and the Conference program, the Moot Court Competition that we will host, and about your travel and stay in Bologna.
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
das neue Jahr 2018 ist schon bald zwei Wochen alt, höchste Zeit also, Sie/Euch ganz herzlich
einzuladen zum
37. Rhein – Main – Treffen
der Religionspädagoginnen und Religionspädagogen
am 02.03./03.03.2018
im Bildungshaus Maria Frieden, 55116 Mainz, Weintorstr. 12, Tel. 06131/576260.
Das Programm unseres Treffens entnehmen Sie bitte dem Einladungsschrieben.
Unser eigentliches Sektionstreffen beginnt offiziell am Freitag, 2.3., um 9.00 Uhr und endet am Samstag, 3.3., mit dem Mittagessen etwa ab 12.30 Uhr. Am Donnerstag, den 1.3., ist abends ab 18.00 Uhr Zeit zum Ankommen, Wiedersehen und Kennenler-nen bei einem kalten Abendessen und gemütlichen Umtrunk im CPH.
Tagungsort wird wieder – wie alle zwei Jahre – das Caritas-Pirckheimer-Haus sein: Königstr. 64, 90402 Nürnberg (www.cph-nuernberg.de)
Unsere Tagung hat den Charakter einer empirischen Forschungswerkstatt, bei der Forschende vor allem ihre gerade laufenden (oder auch schon abgeschlossenen) qua-litativen und quantitativen Projekte vorstellen können, um hilfreiche Rückmeldungen zu erhalten.
Besonders erwünscht ist auch die Teilnahme von Professor/innen der Religionspäda-gogik und Praktischen Theologie, die an empirischen Forschungsmethoden interes-siert sind oder Rückmeldungen zu aktuellen Projekten geben wollen.
„Interkulturalität“ ist ein Thema, das in unserer Gesellschaft zunehmend an Bedeutung gewinnt. Gerade im Kontext Schule wird der Ruf nach „interkultureller Kompetenz“ immer lauter. Ziel von Schule muss es sein, einen Lehr-und Lebensraum zu gestalten, der das miteinander Leben und Lernen als bereichernde Vielfalt vermittelt. Diese Vielfalt gilt es sichtbar zu machen, zu fördern und das Miteinander in den Fokus zu stellen.
Die Religionspädagogik ist in besonderer Weise gleich auf mehreren Ebenen angefragt. Neben ihrer offensichtlichen Aufgabe, durch den Religionsunterricht einen Beitrag zur interreligiösen Kompetenz und im Sinne des christlichen Menschenbildes auch zur interkulturellen Kompetenz zu leisten, kann ihr besonderer Blick auf religiöse Pluralität und Gesellschaft wichtige Impulse für die Arbeit in Schulen geben. Auf der Tagung soll der Frage nachgegangen werden, inwiefern Theologie einen Beitrag zur interkulturellen Kompetenz in der Schule leisten kann. Es werden verschiedene Schwerpunktthemen in den Blick genommen. Dabei sucht die Religionspädagogik bewusst einen Dialog mit der systematischen und islamischen Theologie.
Sehr geehre Damen und Herren,
sehr herzlich laden wir zu unserer nächsten Jahrestagung vom 23. bis 25. Februar 2018 ins Haus Maria Frieden im Zentrum von Mainz ein. Das Thema der Jahrestagung „Religion/en und Spiritualitäten als Ressource für Identitätsbildung“ wird von Viera Pirker, Stefanie Theis und mir vorbereitet. Es ist ein spannendes, vielfältiges, hoch aktuelles Thema! Wir würden uns sehr freuen, wenn sich viele von Ihnen und Euch anmelden und wir uns wiedersehen bzw. neue Frauen kennenlernen dürfen.
Weiteres können Sie der Einladung entnehmen:
- Februar 2018
bis 18.00 Uhr Anreise
18.00 Uhr Abendessen
19.30 – 19.40 Begrüßung und Vorstellung des Programms
19.40 – 21.00 Thematischer Einstieg: „Religion/en und Spiritualitäten als Ressource für Identitätsbildung“ gekoppelt mit der Persönlich-politischen Runde (Kennenlernen, Erzählen, Austausch zu Arbeitszusammenhängen und Arbeitsschwerpunkten)
(Viera Pirker, Annegret Reese-Schnitker, Stefanie Theis)
Samstag, 24. Februar 2018
08.00 Uhr Frühstück
09.15 – 10.30 Was ist Identität? Eine kritisch-theologische Revision neuerer Identitätstheorien (Dr. Viera Pirker)
10.30 – 11.00 Pause
11.00 – 12.00 Austausch zu „In welchem Verhältnis dazu stehen Religion/Religiosität/Spiritualität?“
12.15 Uhr Mittagessen
14.30 – 15.00 Kaffee-/Tee-Pause
15.00 – 16.00 Religion, Migration und Identität – Aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen (Dr. Stefanie Theis)
16.00 – 16.15 Pause
16.16 – 17.15 Gemeinsamer Austausch
17.15 – 18.00 Projektvorstellung I
18.15 Uhr Abendessen
19.15 – 20.15 Praxisbeispiele: Erfahrungsberichte zu spiritueller Bildung aus hemmungslos subjektiver Perspektive
Sonntag, 25. Februar 2018
08.00 Uhr Frühstück
09.00-09.15 Andacht
09.15 – 10.00 Projektvorstellung II
10.00 – 10.45 Projektvorstellung III
11.00 –12.00 Perspektiven für die Weiterarbeit (Struktur (Vorsitzende), Themen, Methoden, Termine) und Feedback
12.15 Uhr Mittagessen und anschließend Ende der Tagung
Following the successful publication of the edited collection entitled, Global Perspectives on Catholic Religious Education in Schools scholars with an interest in Catholic Religious Education are invited to continue the momentum of dialogue and the sharing research interests at the first International Conference on Catholic Religious Education in Schools to be held in Malta from 7th – 10th February 2018.
The conference is an opportunity for Catholic Scholars around the world working in the field of Religious Education to come together to reflect on the nature and identity of Catholic Religious Education in schools. The conference will foster scholarly educational and theological dialogue on Religious Education in schools taking into consideration the evangelizing mission of the Church and plural and secular contexts.
Was im Religionsunterricht so läuft
Wege religionspädagogischer Unterrichtsforschung
Nach der Konzentration auf die Formulierung und Konkretisierung der Kompetenzorientierung nimmt die religionsdidaktische Forschung wieder stärker das Unterrichtsgeschehen selbst in den Blick. Für die Religionspädagogik ergibt sich dazu ein zwiespältiges Bild. Auf der einen Seite hinkt sie auf dem Gebiet der Unterrichtsforschung anderen Fachdidaktiken hinterher. Auf der anderen Seite greift religionspädagogische Unterrichtsforschung kreativ auf vielfältige Methoden zurück.
Auf dem 41. Symposion gilt es deshalb, Bilanz zu ziehen und sich dessen zu vergewissern, wie gegenwärtig Religionsunterricht erforscht wird.