Religionslehrer*innen prägen in entscheidender Weise die Lerngelegenheiten, in denen sich Schüler*innen mit Kontexten religiöser Weltdeutung befassen und dabei religionsbezogene Kompetenzen aneignen können. Ob sie dabei auf adäquate, religionsdidaktische Ansätze reflexiv zurückgreifen können, hängt unter anderem davon ab, wie sie in den verschiedenen Phasen der Lehrer*innenbildung auf ihren Beruf vorbereitet werden bzw. welche Fortbildungsangebote ihnen zur Verfügung stehen. Nicht zuletzt im Interesse an einer beständigen Verbesserung wird in den letzten Jahren verstärkt zur Professionalisierung von Religionslehrkräften geforscht. D as Symposium will ein Forum bieten, um verschiedene Möglichkeiten, wie die Religionslehrer*innenbildung beforscht und innovativ weiterentwickelt werden kann, kennenzulernen und um damit einhergehende Potenziale und Grenzen zu diskutieren.
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