Dissertations und Habilitationsprojekte

Dissertationen

• BLÜML, Konrad H., Innsbruck: "Was Gott verbunden hat..." oder wie geht das: Einander trauen lernen - jenseits des Versprechens?
  Beziehungsspritualität junger Paare und kommunikative Theologie
• BRUGGER, René: Postmoderne Jugendliteratur im Religionsunterricht der Sekundarstufe.
  Literarisches Lernen im Horizont christlicher Werteerziehung (Eichstätt)
• CAGGEGI, Linda, Karlsruhe: Engelvorstellung bei Grundschüler/innen.
  Konzeption einer Theologie für Kinder durch die empirische Erforschung von subjektiven Glaubenswahrheiten
• ENDERS, Laura, Trier: Die Rolle des Religionslehrers
• JUEN, Maria, Innsbruck: Die ersten Minuten des Unterrichts ...
  Eine Kairologie des Anfangs aus kommunikativ-theologischer Perspektive
• LOMB, Michaela, Mainz: Konzeptionen religiöser Erziehung und Bildung in der katholischen Katechetik in Deutschland in den Jahren 1928 bis 1945
• KÄMMERLING, Markus, Essen: Möglichkeiten als Kategorie für religiöses Lernen
• NAAB, Julia, Karlsruhe: Das Wirken Gottes innerhalb eines evolutiven Weltbildes.
  Systematische Theologie, Naturwissenschaft und Religionspädagogik im Dialog
• RENNER, Alexandra, Weingarten: Identifikation, Empathie und Geschlecht.
  Die Rezeption des Buches Judit als Gegenstand empirischer Bibeldidaktik.
• STRAUB, Cordula, Eichstätt: Paare werden Eltern - Chancen für die religiöse Elternbildung
• STRUTZENBERGER, Edda, Wien: Schulentwicklung und Religion - eine empirische Studie zur Situation von ReligionslehrerInnen in Schulentwicklungsprozessen
• WIES, Holger, Mainz: Visual history
• VON DELLEN, Alexander, Innsbruck: Religionsunterricht als Dienst am Schüler/ an der Schülerin

Habilitationen

• BEDERNA, Katrin, Ludwigsburg: Aspekte der Anthropologie Kinder
• HÖRIG, Patrick: Firmung - Katechese zwischen Zuspruch und Anspruch.
  Eine sakramententheologische Untersuchung in praktisch-theologischer Absicht (Bonn 2010)
• LINDNER, Konstantin, Bamberg: Subjektive Theorien von Religionslehrer/innen im Kontext Wertebildung

 

 

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